قالب: Word

تعداد صفحات: 87

توضیحات:

شرح مختصر: خودتنظیمی، پیامدهای ارزشمندی در فرآیند یادگیری، آموزش و حتی موفقیت زندگی دارد و یکی از مفاهیم مطرح در تعلیم و تربیت معاصر است. چهارچوب اصلی نظریه یادگیری خودتنظیمی ‌بر این اساس استوار است که افراد چگونه از نظر باورهای فراشناختی، انگیزشی و رفتاری، یادگیری خود را سازمان‌دهی می‌کنند. یادگیری خودتنظیمی ‌به معنای ظرفیت فرد برای تعدیل رفتار متناسب با شرایط و تغییرات محیط بیرونی و درونی است و شامل توانایی فرد در سازمان‌دهی و خودمدیریتی رفتارهایش جهت رسیدن به اهداف گوناگون یادگیری است و از دو مولفه راهبردهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری تشکیل شده است.

فهرست:

مقدمه

تحقیقات

یادگیری دانشگاهی

مراحل برنامه‌‌ریزی شخصی

استراتژی تنظیم برنامه‌های شخصی

دروس فردی

درس: تنظیم اهداف کوتاه و طولانی مدت

درس: پیگیری شخصی

درس: مدیریت زمان و سازماندهی

درس: روش‌های مطالعه و یادگیری

درس: روش‌های آزمونسازی

درس: توسعه طرح کلی خود

رابطه‌ی باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی

الگوی پیشرفت مهارت برنامه‌‌ریزی

تئوری vygotsky دربارۀ بازی روانی اجتماعی

موقعیت تصویرسازی

نقش‌ها

بازی اجتماعی و روانی و زبان برنامه‌‌ ریزی شخصی

مقیاس های بازی و تنظیم و برنامه ریزی و شخصی

کد گذاری بازی‌های اجتماعی و روانی

مقیاس Smilansky که برای ارزیابی بازی اجتماعی نمایشی به کار می‌رود

برنامه‌‌ریزی شخصی

ابعاد یادگیری خودگردان

نظریه‌های خودتنظیمی

الگوهاي يادگيري خودگردان

الگوي پنتريچ

یادگیری خود‌گردان و آموزش الکترونیکی

جمع‌بندی

منابع